lunes, 29 de febrero de 2016

Diversidad Educativa

La diversidad en educación representa un rango de ideas e iniciativas para crear ambientes de aprendizaje que sean seguros, inclusivos y equitativos para tantas identidades como sea posible.
Reconocer, promover y desarrollar la sensibilidad hacia las necesidades de las personas son propósitos primarios de la diversidad educativa.
Los estudios muestran que en clases heterogéneas todos los alumnos aprenden más y mejor.
Por tanto, no hay mejor método de ayudar a la formación de ciudadanos tolerantes que empezar temprano y prestar atención a la importancia de la diversidad en los centros educativos.
La atención a la diversidad, debe ser entendida como un conjunto de actuaciones dirigidas a dar respuesta a las diferentes capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje, motivaciones e intereses, situaciones sociales, culturales, lingüísticas y de salud del alumnado.

Los principios que rigen la atención a la diversidad en los centros educativos de Asturias son:


- Diversidad: entendiendo que de este modo se garantiza el desarrollo de todos los alumnos y las alumnas a la vez que una atención personalizada en función de las necesidades de cada uno.
- Inclusión: se debe procurar que todo el alumnado alcance similares objetivos, partiendo de la no discriminación y no separación en función de la o las condiciones de cada niño o niña, ofreciendo a todos ellos las mejores condiciones y oportunidades e implicándolos en las mismas actividades, apropiadas para su edad.
- Normalidad: han de incorporarse al desarrollo normal y ordinario de las actividades y de la vida académica de los centros docentes.
- Flexibilidad: deberán ser flexibles para que el alumnado pueda acceder a ellas en distintos momentos de acuerdo con sus necesidades.
- Contextualización: deben adaptarse al contexto social, familiar, cultural, étnico o lingüístico del alumnado.
- Perspectiva múltiple: el diseño por parte de los centros se hará adoptando distintos puntos de vista para superar estereotipos, prejuicios sociales y discriminaciones de cualquier clase y para procurar la integración del alumnado.
- Expectativas positivas: deben favorecer la autonomía personal, la autoestima y la generación de expectativas positivas en el alumnado y en su entorno socio-familiar.
- Validación de los resultados: habrán de validarse por el grado de consecución de los objetivos y por los resultados del alumnado a quienes se aplican.


Todos ellos se concretan y desarrollan desde la administración educativa competente y se contextualizan dentro de los Planes de Atención a la Diversidad (PAD) de cada centro en función de las características de su contexto y de los recursos disponibles.

lunes, 22 de febrero de 2016

¡LLegamos a la pista azul!

Se acaban los días en la nieve, con un más que aprobado. El alumnado ha conseguido llegar a deslizarse por pistas azules, y se lo han pasado de miedo. Nuestra querida Noelia ha conseguido subir al remonte y deslizarse por la verde, y no digamos la pequeñísima Mara, que ha sido la gran sorpresa al bajar ya media pista verde. ¡Encantados venimos de nuestros progresos!
























viernes, 19 de febrero de 2016

¡Llegó la Nieve!


La tan deseada nieve, llegó al fin. Un disfrute para todas y todos, tres días de aprendizaje seguro y divertido. Poco a poco vamos subiendo el nivel, y los que se inician se aplican en adquirir un nivel básico, con el que realizar buenas bajadas y disfrutar de este tradicional deporte de invierno. Este año el tiempo se comportó, así que solo podemos pedir repetir un año más.

domingo, 14 de febrero de 2016

Esquema de la enseñanza del esquí

Para quienes quieran aprender e introducirse en este tradicional deporte de invierno, aquí os muestro un mapa conceptual sobre la iniciación en el mismo.

lunes, 8 de febrero de 2016

PICTOGRAMAS

Un pictograma es un signo claro y esquemático que representa un objeto real, figura o concepto. Sintetiza un mensaje que puede señalar o informar sobrepasando la barrera de las lenguas. Especialmente para los alumnos con n.e.e son un gran instrumento porque facilita la comprensión del mundo y de los mensajes de su entorno.
¿Para qué sirven?
 - para estructurar la jornada escolar y familiar
 - para facilitar la comprensión de los mensajes que se transmiten
- para desarrollar habilidades lingüísticas como analizar, clasificar, leer, adquirir estructuras correctas del lenguaje,...  

                   

lunes, 1 de febrero de 2016

Un canto a la diversidad

Aunque queda un tiempo todavía para disfrutar de la Semana Cultural, aquí os presento el tema de este año. La atención a la diversidad en todas sus vertientes.